Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественно – научной направленности "Занимательные геоборды"

Программа занятий

Программа реализуется на имеющейся у дошкольной организации материально-технической базе. Занятия проводятся в групповой комнате, соответствующем действующим стандартам и требованиям.

1. Математический планшет (Геоборд) представляет собой доску со штырьками, расположенными на игровом поле равноудаленно друг от друга по горизонтали и вертикали, за которые можно цеплять резинки.
2. Цветные резиночки (круговые резинки), которые натягиваются на колышки математического планшета (геоборда)
3. Схемы для геоборда и инструкции с картинками разных уровней сложности, описание игр и загадок, которые ребенок должен повторить или разгадать, в конструировании различных изображений.

Программа состоит из следующих разделов:

• «Рисуем резиночками». При изучении этого раздела дети знакомятся с приёмами рисования на планшете, упражняются в выполнении схематичного рисунка изображения предмета.
• «Дорисуй предмет». При изучении этого раздела дети знакомятся с понятием симметрия, упражняются в дорисовывании симметричных предметов «Нарисуй отгадку». При изучении этого раздела дети упражняются в самостоятельном выкладывании схематичного рисунка изображения предмета, не пользуясь схемой, в умении составлять описательный рассказ по предметной картинке.
• «Иллюстрируем загадки, стихи, пословицы, поговорки, сказки». При изучении этого раздела дети упражняются в умении иллюстрировать знакомые загадки, стихи, пословицы, поговорки сказки на математическом планшете; в умении рассказывать и сочинять короткие сказки на заданную тему; развивают словесное творчество.
•  «Рисуем цифры и буквы». При изучении этого раздела дети упражняются в умении выкладывать буквы и цифры по схеме на математическом планшете; в умении зарисовывать придуманные изображения с планшета в тетрадь.
• «Зрительные и слуховые диктанты». При изучении этого раздела дети упражняются в умении выкладывать и решать занимательные задачи на математическом планшете; в умение выкладывать схематичное изображение предмета по словесной инструкции, осваивать систему координат.

Методы и приемы обучения:

• Формирование игровой мотивации используется для того, чтобы у детей возникло желание выполнить учебное задание;
• Постановка игровой и учебной задач;
• Показ способа действия, знакомство со способами и приемами;
• Показ игрушки, картинки, просмотр презентации;
• Чтение художественных текстов, загадывание загадок;
• Руководство выполнением задания;
• Организация последующей игры;
• Беседы с детьми.

Делясь впечатлениями о том, как и что они только что сделали, дети осознают, чему научились. Основной формой работы является занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к ребенку.