Образование

Русский

Об описании образовательной программы с приложением образовательной программы в форме электронного документа или в виде активных ссылок.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования с приоритетным осуществлением физического развития детей МБДОУ «Детский сад №2 «Сказка» создана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и в соответствии с Требованиями к структуре образовательной программы. Программа составлена на основе Образовательной программы дошкольного образования «Развитие» под редакцией А.И. Булычевой и «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой одобрено Экспертным советом ФГАУ «ФИРО» по образованию и социализации детей к использованию в дошкольных образовательных учреждениях для разработки основной образовательной программы. Эти программы обеспечивают развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических особенностей.

Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

https://firo.ranepa.ru/obrazovanie/fgos/98-kompleksniye-programmy/470-programma-ot-rozhdeniya-do-shkoly

Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, Москва, 2016г.

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:

• патриотизм;
• активная жизненная позиция;
• творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;
• уважение к традиционным ценностям.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Образовательная программа дошкольного образования «Развитие»/Под редакцией А.И. Булычевой – Москва 2016г.

https://firo.ranepa.ru/obrazovanie/fgos/98-kompleksniye-programmy/472-programma-razvitie

Основная цель программы – развитие умственных и художественных способностей ребенка, а также специфических видов его деятельности. Для реализации программы требуется установить личностно-ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребенка. Предполагается использование новых форм и методов. При разработке программы учтены средства решения познавательных и творческих задач, содержание на котором эти средства могут быть усвоены наиболее эффективно.

Программа составлена для каждой возрастной группы, начиная с младшей, содержит пояснительную записку и детальную характеристику работы в каждой группе. Например, центральными задачами развития детей второй младшей группы является развитие сенсорных способностей, усвоение сенсорных эталонов, действий с ними и простейших форм символизации. Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития.

Основной задачей развития умственных способностей, начиная со средней группы, с точки зрения авторов программы, является развитие к способности к наглядному моделированию. Основные типы моделей, это графический план, используемый при ознакомлении детей с пространственными отношениями, и продолжается в старшем возрасте.

Парциальные программы 

Программа художественного воспитания,

обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки»

Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет И.А Лыкова, Москва 2017.

Направлена на формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности. Представляет вариант реализации базисного содержания и специфических задач художественно-эстетического образования детей в изобразительной деятельности.

Программа «Цветные ладошки» содержит систему занятий по лепке, аппликации и рисованию для всех возрастных групп. Интеграция разных видов изобразительного искусства и художественной деятельности детей на основе принципа взаимосвязи обобщенных представлений и обобщенных способов действий обеспечивает оптимальные условия для полноценного развития художественно-эстетических способностей детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.

Основные задачи:

1. Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов  (явлений) окружающего мира как эстетических объектов.
2. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.
3. Ознакомление с универсальным «языком» искусства – средствами художественно- образной выразительности.
4. Амплификация (обогащение) индивидуального художественно – эстетического опыта (эстетической апперцепции): «осмысленное чтение» - распредмечивание и опредмечивание – художественно-эстетических объектов с помощью воображения и эмпатии (носителем и выразителем эстетического выступает цельный художественный образ как универсальная категория); интерпретация художественного образа и содержания, заключенного в художественную форму.
5. Развитие художественно – творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.
6. Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.
7. Создание условий для много аспектной и увлекательной активности детей в художественно – эстетическом освоении окружающего мира.
8. Формирование эстетической картины мира и основных элементов «Я – концепции – творца».

Программа «Цветные ладошки» построена и реализуется на общепедагогических,  дидактических принципы и имеет специфические принципы. В программе сформулированы педагогические условия, необходимые для эффективного художественного развития детей дошкольного возраста. Авторская программа художественного воспитания  и развития детей 2-7 лет включает систематизированный комплекс учебно-методических изданий и современного наглядно-методического материала (демонстрационного и раздаточного).

Пособие для ДОУ «Воспитание здорового ребенка»

Пособие рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ. Москва 2004г. под ред. Маханевой М.Д.

В данном методическом пособии представлена Программа оздоровления детей дошкольного возраста, раскрыты основные средства физического воспитания, динамика формирования интегративного качества личности ребенка "Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническим навыками". Содержание настоящего методического пособия соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Пособие адресовано как воспитателям детских садов, так и родителям детей дошкольного возраста

Цель программы:

• создать систему полноценного физического развития и здоровья детей дошкольного возраста;
• сохранить и укрепить здоровье детей, улучшить их двигательный статус с учётом индивидуальных возможностей и способностей;
• сформировать у родителей, педагогов, воспитанников ответственность в деле сохранения собственного здоровья.

Задачи:

1. Создание условий для целесообразной двигательной активности и закаливания детского организма.

2. Воспитание положительного отношения к физическим упражнениям, подвижным играм и закаливающим процедурам, к правилам личной гигиены, соблюдения режима дня;

3. Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;

4. Развитие физических и нравственно - волевых качеств личности;

5. Формирование доступных первоначальных представлений и знаний об организме человека, влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и режима дня на укрепление здоровья;

6. Воспитание потребности в здоровом образе жизни, в двигательной

деятельности.

Основная идея – сохранение и укрепление здоровья дошкольников, приобщение их к

здоровому образу жизни.

Основная цель программа – сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их

двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей;

формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. О.С. Ушакова.

Изд. Сфера, 2014. Программа раскрывает основные цели, задачи и содержание обучения детей родному языку в возрасте от трех до семи лет, содействует формированию необходимого уровня речевых умений и способностей; направлена на активизацию эмоционально-образной сферы мышления, воспитание интереса к родному слову, развитие чувства языка. Компонентом программы является речевое воспитание, которое предполагает формирование культуры речевого общения и овладение основными коммуникативными  способностями. Работа с детьми осуществляется в разных видах деятельности, большинство занятий построено по тематическому принципу. Реализация программы  идет через использование методических пособий.

Программа «Юный эколог»

Программа разработана на основе многолетних исследований С.Н.Николаевой год изд. 2010г.по ознакомлению дошкольников с природой и экологического воспитания. Основополагающими стали следующие положения:

• старшие дошкольники усваивают систематизированные знания о закономерных явлениях природы (взаимосвязь животных и растений со средой обитания, связь компонентов в сообществе живых организмов);
• морфофункциональные свойства растений и животных как признаки приспособляемости к среде обитания. Дошкольники понимают при демонстрации этих признаков на обитателях уголка природы.

Важным аспектом программы являются знания о взаимоотношениях человека с природой. Программа нацеливает педагога на наблюдение и оценку детских проявлений: познавательный интерес, эмоциональные реакции, пробуждение к деятельности, оценка деятельности эстетических качеств объектов. Определены формы поведения ребенка, которые могут служить критерием уровня «экологической воспитанности». Обеспечивая условия, воспитатель может решать любые познавательные и воспитательные задачи.

Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (учебное пособие «Безопасность»)

Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. СПБ. «Детство – пресс», 2012. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» разработана на основе проекта государственных стандартов дошкольного образования. Основа  программы обеспечение безопасности жизнедеятельности для детей дошкольного возраста, разработанной специалистами Министерства общего и профессионального образования РФ и Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. Направлено на формирование у детей знаний о правилах безопасного поведения и здоровом образе жизни. Опираясь на лучшие российские традиции воспитания и обучения дошкольников, составители программы включили в содержание общие изменения в нашей общественной жизни. В соответствии с современными психолого-педагогическими ориентирами в программе даются примеры проведения системы занятий и использование различных методических приемов.

Цель:

1. Воспитывать в детях потребности в здоровом образе жизни,

2. Научить правилам поведения  в быту, на дороге, на воде и при пожаре.

Основные разделы программы:

1. Ребенок и другие люди
2. Ребенок и природа
3. Ребенок дома
4. Здоровье ребенка
5. Эмоциональное благополучие ребенка
6. Ребенок на улице.

Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

Методическое пособие «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»

Алешина Н.В. год изд. 2004.

В пособии представлена работа по ознакомлению с окружающим и социальной действительностью детей дошкольного возраста. В основе системы работы лежит знакомство дошкольников с обществом, с миром людей, миром предметов. Содержание работы включает темы: семья, детский сад, родной город, родная страна, труд взрослых, предметный мир. Материал усложняется с учетом дидактических целей и возраста детей. Используются различные методы ознакомления детей с окружающим миром: наблюдения, беседы, трудовая деятельность, чтение художественной литературы, игровая деятельность. Пособие предназначено для детей 4 – 7 лет.

Программа «Формирование и развитие математических способностей дошкольников»

Белошистая А.В./Формирование и развитие математических способностей дошкольников Год изд. 2004. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Направлена на формирование элементарных математических представлений и на формирование общей способности к моделированию изучаемых объектов.

Цель – уходя от узкоутилитарного подхода к формированию  представлений о числе, дать один из возможных вариантов организации обучения математике дошкольника, построенный на основе использования доступных ребенку видов моделирования математических объектов и отношений.

Основные задачи:

• Обучение дошкольника доступным ему видам моделирования и формирование на этой основе начальных математических представлений.
• формирование общих приемов умственной деятельности
• формирование и развитие пространственного мышления
• формирование конструктивных умений и развитие на этой основе конструктивного мышления
• формирование простейших графических умений и навыков
• подготовка к изучению математики в начальной школе.

Программа предполагает объединение в единую систему традиционных видов детской деятельности, направленных на формирование элементарных математических представлений и конструирования.

Основная задача – развитие и стимулирование наглядно – действенного мышления на базе широкого использования конструирования как основного способа действий с изучаемыми объектами и формирование логических приемов умственных действий (сравнение, обобщение, абстрагирование,  сериация, классификация, анализ и синтез), что влечет за собой в перспективе более интенсивное формирование и развитие словесно-логических форм мышления. Программа включает систематизированный комплекс учебно-методических изданий для детей от 3 до 6 лет.

Экономическое воспитание дошкольников:

формирование предпосылок финансовой грамотности

Примерная парциальная образовательная

программа дошкольного образования

Для детей 5–7 лет

. Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее — ФГОС ДО), примерной основной образовательной программы дошкольного образования (далее — ПООП дошкольного образования), а также материалов книги А.Д. Шатовой «Тропинка в экономику» (2015).

Цель Программы — помочь детям пяти–семи лет войти в социально-экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности у детей данного возраста.

Основные задачи Программы

Помочь дошкольнику выработать следующие умения, навыки и личностные качества:

• понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);
• уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;
• осознавать взаимосвязь понятий «труд — продукт — деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;
• признавать авторитетными качества человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем — щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.);
• рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности, выстраивать их иерархию и временную перспективу реализации;
• применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях

Программа духовно-нравственного развития и воспитания «Социокультурные истоки»

Программа духовно-нравственного развития и воспитания «Социокультурные истоки» (автор И.А. Кузьмин, профессор, член-корр. РАЕН, г. Москва)

Содержание Программы «Социокультурные истоки» для дошкольного образования направлено на решение следующих целей:

• первичное приобщение детей, их родителей, педагогов к непреходящим духовно-нравственным и социокультурным ценностям нашего Отечества;
• организация взаимодействия детей и взрослых, развитие единого контекста воспитания в семье и дошкольной Организации, формирование активной педагогической позиции родителей;
• формирование социальной активности детей дошкольного возраста.

Пособие «Наши пальчики играют» Пособие разработано М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина, С.-П., 2003г.

Пособие содержит таблицы к играм разной направленности. Предусмотрена работа воспитателей по развитию мелкой моторики детей до 3 лет (по развитию пальчиков, кистей рук в играх с водой, пластилином, бумагой, мозаикой, шнуровкой, выкладывание разных предметов, а также фольклорные пальчиковые игры с самомассаж, игры по развитию тактильного восприятия).

Решаются задачи: развитие зрительно-моторной координации, восприятия свойств предмета, чувствительности, познавательный процесс ребенка, идет разностороннее гармоничное развитие.

Методическое пособие дает полную картину развития мелкой моторики в соответствии сензитивными периодами т.е. с периодами возрастного развития ребенка. За основу взяты показатели развития тонкой моторики по А.Д.Гезелу.

Описание образовательной программы

Русский

В ДОУ используются дистанционные технологии обучения. Они помогают родителям не прерывать образовательный процесс ребёнка во время карантина

Описание образовательной программы